从“无脸男”到“死神琉克”,万圣节为什么这么火?_达州代怀孕公司

2018-02-13 15:00:24 来源:宿迁代怀孕

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马切雷维奇特别强调,这一事件的恶劣性质已经超出了玩忽职守的范畴,图斯克涉嫌刑事犯罪。

的确,对于本已趋于缓和的南海而言,日本此举无疑是又投入一块巨石,将不可避免地掀起一阵新的波澜。

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原标题:从“无脸男”到“死神琉克”,万圣节为什么这么火?万圣节到啦,还记得去年......那个装扮成“无脸男”把别人吓哭的小朋友吗?今年万圣节,“无脸男”升级为“死神琉克”了.....大家随意感受一下还是熟悉的配方,还是一样的效果:她的同学又被吓哭了o(╥﹏╥)o心疼她的幼儿园同学(︿)......言归正传,近年来万圣节是越来越受欢迎了,想知道这里面蕴含的深层次原因吗?想知道怎么样才能让中国的传统节日也这样受欢迎吗?接下来的这本书就会告诉你答案(*^▽^*)学习时间到ヾ(°°)儿童是传统节日一个必要的组成部分,对节日文化的传承与发展起到了至关重要的作用。无论是在国内还是在国外,过去还是现在,儿童都是许多节日活动参与的主体之一。节日中最快乐的是孩子,浓厚的节日气氛一定少不了孩子们的欢声笑语。

节日因为有了儿童的参加而更加丰富生动、充满活力。

因此,在保护与传承中国传统节日中,应该增加并重视儿童的元素,注重儿童在节日中的参与和体验。

西方许多传统节日都包含鲜明的儿童元素。比如万圣节,作为西方的传统节日。万圣节前夕是儿童们最开心的时刻。

这天晚上,孩子们会穿上化妆服,戴上面具,提着南瓜灯,挨家挨户向邻居讨糖果。

而这一节日最开始是一个宗教节日,随着节日的发展,万圣节宗教色彩已经褪去,成为孩子们喜欢的一个节日。

在儿童对民俗节日的参与方面,欧洲一些国家做得非常好。

在丹麦,几乎每个传统节日都有儿童活动的内容,孩子们乐此不疲地参与其中。

比如,斋戒节是丹麦一个重要的传统民俗节日,现在这个节日已逐渐演变成儿童的节日,成为很多丹麦孩子向往的节日。

在这一天,孩子们戴着各式各样的面具去拜访邻居,他们欢天喜地,唱着“斋戒歌”,从邻居那里讨点糖果和零钱之类的小礼物。

然后,孩子们把讨来的糖果放在一个木桶里,排成长队,轮流敲打木桶直至将其打破。

打破木桶后,孩子们一起坐下来分享各种各样的零食。

斋戒节成了孩子们的游戏日。

每年的1月20日是西班牙传统的圣塞巴斯蒂安节。

每当这个传统节日到来的时候,儿童们会穿着传统的士兵服装游行。

在瑞士,在传统节日日内瓦登城节期间,儿童是登城节庆祝活动的必不可少的参与者之一。

在老城区里,一些四五岁的小朋友身穿17世纪服装,出现在游行的队伍中。

在铜管乐队里也能看到孩子们的身影。

可以说,儿童的参与是传统节日活动的一个重要组成部分。

节日是对下一代进行传统文化教育的最好时机。

通过对节日仪式与活动的参与,儿童在轻松愉快的节日氛围中学习了传统文化,增强了对传统节日的认同感,与此同时,节日的娱乐性和教育性功能也得到了强化。

因此,在保护与传承中国传统节日中,应该增加并重视儿童的元素,注重儿童在节日中的参与和体验。

而在当前,中国的传统节日缺少的正是儿童的元素。

古代传统节日里有许多游戏、许多唱不完的歌谣,所以孩子们都盼着过节。

而现在,我们的节日里留给孩子们玩耍和自由体验的机会太少了,在传统节日中可看的、可唱的、可用的、专门针对孩子们的元素很有限。

因此,我们应该重视并增加传统节日中的儿童元素,设计更多的儿童能够参与的节日活动,使节日多一些童趣。

这不仅是因为儿童的参与可以带动更多成人的关注与加入,而且是因为儿童是文化的继承者,儿童的参与有助于增加节日文化的认同感。

文化的传承就可以在这种润物细无声的过程中实现。

童年时的文化记忆是文化传承的重要因素,而文化的熏陶对节日的保护是巨大的、潜在的。

传统节日不仅需要儿童的参与,而且应该与学校教育结合,从节日传承的角度讲,传统节日的传承有两种方式。

一种是世代相传、自然而然的传承,另一种是通过国家的教育机制进行传承。

通过教育,使更多的人具有自觉性。

第二种方式是当代一种重要的传承方式。

通过向少年儿童普及节日文化的知识,年青一代不仅可以对传统节日的知识有所掌握,更重要的是他们可以参与到节日本身,这也是对传统节日文化真正的继承。

在欧洲,包括传统节日在内的传统文化是国家教育体系的一个重要组成部分。

欧洲的传统文化之所以保护得很好,一个很重要的原因就是公民对传统文化的学习是一个终生学习的过程。

除了瑞典和葡萄牙之外,欧洲国家无一例外地都将传统文化作为义务教育阶段学习的必修课内容之一,传统文化与民俗在大学阶段的教育中也一直占有重要的位置,是教学和科研的重点之一。

在这方面,我们的近邻韩国和日本也做的非常好。

在韩国,传统节日的教育始于幼儿阶段,是幼儿礼仪教育的一项重要内容。

韩国幼儿园一般都有专门的礼仪室和礼仪课。

礼仪课不仅包括日常生活中的各种礼仪,而且包括过年过节时的礼仪与风俗。

在传统节日期间,幼儿园都会组织孩子参与节日的庆祝,让孩子们进行亲身的实践和体验。

除此之外,礼仪教育还包括对传统伦理道德的教育,诸如孝道、仁爱、和谐等,而家长和老师都会以身作则,在最大限度上让孩子们在潜移默化中受到影响和教育。

通过对传统的礼仪与文化的学习,年青一代对传统节日有了更深的理解,也正是在这样的氛围中,传统节日文化能够得到世代的传承。

日本也是如此。

在国家义务教育阶段,中小学的教科书中都有大量的包括传统节日在内的非物质文化遗产的内容。

节日期间,学校都要举办各种节庆活动,组织学生进行体验和学习,让他们感受传统节日的气氛。

将传统节日纳入到国家教育的知识体系中,在学校教育中加强传统节日的教育,是中国政府近些年来一直所致力的。

可以说,传统节日和现代学校的教育体系尤其是与义务教育阶段相结合,这可以为少年儿童学习、了解并参与传统节日提供更好的平台。

然而,仅仅依靠学校教育,将传统节日文化知识融入课堂是不够的。

对传统节日进行保护和传承,更重要的是唤起人们,尤其是年青一代对传统节日的认可和热爱,唤起青少年群体的文化自觉。

值得一提的是,节日的教育功能不仅包括对传统文化的教育,而且包括对儿童思想道德和社会价值观的教育。

“一些国家过万圣节时还举行捐助性质的公益活动,孩子们将自己在万圣节前夜得到的钱捐献给联合国儿童基金会,委托它转交给各国需要帮助的小朋友。

”这不仅给儿童从小就播下了爱与善的种子,同时赋予传统节日以新的意义。

传统节日的传承离不开儿童,儿童受到节日潜移默化的影响。

只有将传统节日的学校教育和节日体验相结合,将课堂教学与社会实践相结合,使传统节日文化进行生动活泼而有效地传习,这样才能促进少年儿童对节日传统的认知和了解,使传统节日得以真正地传承。

*摘选自《文化记忆的追寻与重建》,点击“阅读原文了解更多敢不敢点开阅读原文?。

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